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Growing Our Own: An Update on Connecticut's Experiences for Future Teachers
Unformatted Document Text:  Growing Our Own:  An Update on Connecticut's Experiences for Future Teachers  Short Description:  This forum for educators who implement high school programs to recruit future teachers from diverse population will overview outreach and summer programs in Connecticut and other programs throughout the nation.  Section I: Content  A.  Statement of the issue:  This roundtable will focus on exemplary practices for recruiting high school students through academic year and summer programs to consider teaching as a profession.  Of specific note will be strategies for recruiting students from diverse populations to imagine themselves to be future teachers.  Participants will be asked to share their experiences with outreach programs for future teachers. Part of the discussion will include an overview of Connecticut experiences to achieve these goals.  In the Spring of 1996, teacher educators from Eastern Connecticut State University (ECSU) and from the Capitol Region Education Council (CREC) in Hartford received a Connecticut State Department of Education grant for an Interdistrict Cooperative project that was designed to recruit minority students interested in teaching to participate in a Summer Institute for Future Teachers at ECSU.  Now in its ninth year, these Experiences for Future Connecticut Teachers have expanded to include a 3­week summer institute focusing on learning and teaching, a 1­week workshop on the applications of educational technology in the classroom, a day­long statewide future teachers workshop, and support for future teachers clubs in Eastern Connecticut.  B.  Literature review:  Brown & Harris (1994) (ERIC Document (ED)378134) describes the implementation of a project that offered education courses, with college and high school credit, to qualified high school seniors in Lake Charles, LA, with the goals of enhancing the diversity of the future pool of teachers.  The National Clearinghouse for Professions in Special Education (2003) in Arlington, VA. reports in “Enlarging the Pool” (ED477113) a guide for identifying “higher education strategies that effectively recruit and support future special educators from underrepresented groups.”  Teacher Cadet programs in South Carolina, North Carolina, Louisiana and other states report on high school courses focusing on teacher education as a tool for recruitment of students from diverse populations.

Authors: Stoloff, David. and Singh, Delar K..
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Growing Our Own:  An Update on Connecticut's Experiences for Future 
Short Description: 
This forum for educators who implement high school programs to recruit future 
teachers from diverse population will overview outreach and summer programs in 
Connecticut and other programs throughout the nation. 
Section I: Content 
A.  Statement of the issue: 
This roundtable will focus on exemplary practices for recruiting high school 
students through academic year and summer programs to consider teaching as a 
profession.  Of specific note will be strategies for recruiting students from diverse 
populations to imagine themselves to be future teachers.  Participants will be 
asked to share their experiences with outreach programs for future teachers. 
Part of the discussion will include an overview of Connecticut experiences to 
achieve these goals.  In the Spring of 1996, teacher educators from Eastern 
Connecticut State University (ECSU) and from the Capitol Region Education 
Council (CREC) in Hartford received a Connecticut State Department of 
Education grant for an Interdistrict Cooperative project that was designed to 
recruit minority students interested in teaching to participate in a Summer 
Institute for Future Teachers at ECSU.  Now in its ninth year, these Experiences 
for Future Connecticut Teachers have expanded to include a 3­week summer 
institute focusing on learning and teaching, a 1­week workshop on the 
applications of educational technology in the classroom, a day­long statewide 
future teachers workshop, and support for future teachers clubs in Eastern 
B.  Literature review: 
Brown & Harris (1994) (ERIC Document (ED)378134) describes the 
implementation of a project that offered education courses, with college and high 
school credit, to qualified high school seniors in Lake Charles, LA, with the goals 
of enhancing the diversity of the future pool of teachers.  The National 
Clearinghouse for Professions in Special Education (2003) in Arlington, VA. 
reports in “Enlarging the Pool” (ED477113) a guide for identifying “higher 
education strategies that effectively recruit and support future special educators 
from underrepresented groups.”  Teacher Cadet programs in South Carolina, 
North Carolina, Louisiana and other states report on high school courses 
focusing on teacher education as a tool for recruitment of students from diverse 

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