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Empathy, Prejudice and Fostering Tolerance
Unformatted Document Text:  students report could not exist. (4) The post­intervention IATs did not indicate a significant shift in prejudice  toward the elderly but did suggest statistically significant shifts in attitudes toward women in careers and the  weaker but still statistically significant shift in attitudes toward Asians. We considered several possible  explanations for the findings concerning Asians, but found none fully satisfactory. We explain shifts toward  women in careers as a function of the gender of the professor and the teaching assistant, both of whom spent  extensive time with the students, working closely with them on their written work and the testing and  participated in emotionally­charged class discussions that struck a deep personal chord for many students.  Our overall conclusion, then, is that empathic involvement with “the other” can shift attitudes toward members  of that group but that the involvement needs to be more extensive than simply a one­two hour interview.  Full  findings are below. Implicit Association Tests. To assess changes in the unconscious prejudices in the experimental group  (the class members) after the class intervention, we carried out a paired t test for the equality of means. To our  surprise, we obtained statistically significant differences in the Gender­career IAT and in the Asian American IAT.  The descriptive statistics for these tests are shown in table 1.  Table 1 Descriptive Statistics for associations between gender and family or career, and Asian and  American or foreign before and after the class on ethics in experimental group. 11

Authors: Monroe, Kristen.
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students report could not exist. (4) The post­intervention IATs did not indicate a significant shift in prejudice 
toward the elderly but did suggest statistically significant shifts in attitudes toward women in careers and the 
weaker but still statistically significant shift in attitudes toward Asians. We considered several possible 
explanations for the findings concerning Asians, but found none fully satisfactory. We explain shifts toward 
women in careers as a function of the gender of the professor and the teaching assistant, both of whom spent 
extensive time with the students, working closely with them on their written work and the testing and 
participated in emotionally­charged class discussions that struck a deep personal chord for many students. 
Our overall conclusion, then, is that empathic involvement with “the other” can shift attitudes toward members 
of that group but that the involvement needs to be more extensive than simply a one­two hour interview.  Full 
findings are below.
Implicit Association Tests. To assess changes in the unconscious prejudices in the experimental group 
(the class members) after the class intervention, we carried out a paired t test for the equality of means. To our 
surprise, we obtained statistically significant differences in the Gender­career IAT and in the Asian American IAT. 
The descriptive statistics for these tests are shown in table 1. 
Table 1
Descriptive Statistics for associations between gender and family or career, and Asian and 
American or foreign before and after the class on ethics in experimental group.
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