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UN ACERCAMIENTO EPISTEMOLoGICO A LA POLiTICA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO |
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Abstract:
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Se desarrollan cinco elementos que permiten acercarnos al entendimiento de la politica educativa, partiendo de ella como origen de un orden, conceptualizandola desde su epistemologia, connotando la importancia que tiene la politica educativa en la orientación de las acciones en las Instituciones, asi como los elementos que la integran y finalizando con las especificaciones que la posicionan como disciplina del conocimiento. Bajo esta dinamica, el objetivo de esta investigación no es explicar la complejidad que abarca la politica educativa, suponiendo que el lector podra conocer de ella, sino acercarlo, para que la informacion dada sea el inicio de una reflexion sobre nuestro quehacer educativo. |
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Association:
Name: Seventh International Congress of Qualitative Inquiry
URL: http://www.icqi.org
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Citation:
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MLA Citation:
| REYES ZALETA, CARLOS. and RIAÑO P., FELIPE. "UN ACERCAMIENTO EPISTEMOLoGICO A LA POLiTICA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO" Paper presented at the annual meeting of the Seventh International Congress of Qualitative Inquiry, University of Illinois at Urbana-Champain Illini Union, Urbana, IL, May 17, 2011 <Not Available>. 2014-11-26 <http://citation.allacademic.com/meta/p505033_index.html> |
APA Citation:
| REYES ZALETA, C. A. and RIAÑO P., F. A. , 2011-05-17 "UN ACERCAMIENTO EPISTEMOLoGICO A LA POLiTICA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA DEL CONOCIMIENTO" Paper presented at the annual meeting of the Seventh International Congress of Qualitative Inquiry, University of Illinois at Urbana-Champain Illini Union, Urbana, IL <Not Available>. 2014-11-26 from http://citation.allacademic.com/meta/p505033_index.html |
Publication Type: Conference Paper/Unpublished Manuscript
Review Method: Peer Reviewed
Abstract: Se desarrollan cinco elementos que permiten acercarnos al entendimiento de la politica educativa, partiendo de ella como origen de un orden, conceptualizandola desde su epistemologia, connotando la importancia que tiene la politica educativa en la orientación de las acciones en las Instituciones, asi como los elementos que la integran y finalizando con las especificaciones que la posicionan como disciplina del conocimiento. Bajo esta dinamica, el objetivo de esta investigación no es explicar la complejidad que abarca la politica educativa, suponiendo que el lector podra conocer de ella, sino acercarlo, para que la informacion dada sea el inicio de una reflexion sobre nuestro quehacer educativo. |
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