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2019 - AEJMC Pages: unavailable || Words: 9253 words || 
Info
1. Paulin, Lisa. "Esto no es un problema político, es moral: Examining news narratives of the 2018 border policy" Paper presented at the annual meeting of the AEJMC, Sheraton Centre Toronto, Toronto, Canada, Aug 07, 2019 Online <APPLICATION/PDF>. 2020-02-27 <http://citation.allacademic.com/meta/p1555818_index.html>
Publication Type: Conference Paper/Unpublished Manuscript
Review Method: Peer Reviewed
Abstract: This study analyzes the news narratives of a controversial U.S. immigration policy that included the separation of children from their families when attempting to enter the United States along the border with Mexico during the spring and summer of 2018, under the Donald Trump administration by analyzing the stories in Spanish-language media and English-language media by two news services: EFE, in Spanish and the Associated Press (AP), to see how these stories fit into cultural ideologies. The AP told a story of a political battle while EFE told a story of immoral policy and community solidarity.

2019 - LASA Words: 243 words || 
Info
2. Amoedo, Diego. "Sistemas agrícolas de Tourém e Pitões das Júnias: territorialidades e territorializações" Paper presented at the annual meeting of the LASA, Boston Marriott Copley Place, Boston, MA, USA, <Not Available>. 2020-02-27 <http://citation.allacademic.com/meta/p1461182_index.html>
Publication Type: Session Paper
Abstract: Tourém e Pitões das Júnias são duas aldeias rurais portuguesas do norte do país, localizadas na província de Trás-os-Montes, no Alto Barroso. Os moradores das duas aldeias têm na criação de gado para o mercado de carne local a sua principal atividade produtiva.
A agricultura atualmente praticada nas aldeias não pode ser pensada sem a Política Agrícola Comum impulsada desde a década de 1990 pela União Europeia ou sem o fato de estarem ambas as aldeias dentro do Parque Nacional Peneda-Gerês. Desde aqui traçaremos a discussão acerca das territorializações.
No entanto, tampouco podem ser elaboradas reflexões acerca do sistema agrícola local sem pensar a prática agrícola enquanto uma atividade historicamente consolidada, aberta a novas incorporações técnicas e tecnológicas. Os agricultores continuam trabalhando as terras que antes cultivaram seus pais e seus avós, aonde se criaram e aprenderam os nomes dos lugares, os caminhos e as especificidades de cada terra.
A relação que os agricultores têm com suas terras e as novas possibilidades técnicas e tecnológicas de que dispõe na produção formam parte da contínua construção dos espaços de vida dos agricultores, suas territorialidades. Em base do trabalho de campo realizado nos últimos sete anos, entendemos que a territorialidade engloba os vetores das territorializações. Através das histórias das famílias, das terras, das narrativas dos agricultores acerca da aproximação e descarte de tecnologias, observamos uma miríade de fatores que se encontram diretamente ligados à criação do gado, a relação que têm com a sua terra, às suas territorialidades.

2019 - 15th International Congress of Qualitative Inquiry Words: 150 words || 
Info
3. Silva, Kutasha. "M es para Mangó y P es para Papaya." Paper presented at the annual meeting of the 15th International Congress of Qualitative Inquiry, University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois, May 15, 2019 <Not Available>. 2020-02-27 <http://citation.allacademic.com/meta/p1490979_index.html>
Publication Type: Conference Paper/Unpublished Manuscript
Review Method: Peer Reviewed
Abstract: Este retrato cualitativo explora el desarrollo de la alfabetización de edad temprana en una isla caribeña de ciudadanos olvidados. A través de esta pieza, los maestros y los padres comparten cómo enseñan alfabetización utilizando lo que los rodea. Puerto Rico es más pobre que el estado más pobre y ha tenido el crecimiento más rápido de las escuelas públicas Montessori, que en cualquier otro lugar en los Estados Unidos. Este estudio explica cómo el fenómeno de educación pública Montessori ofrece a los niños una ventaja en el desarrollo de la alfabetización. La educación de calidad para los niños latinos es un tema de justicia social y hay una población escolar cambiante en los Estados Unidos con una gran presencia latina. La autora se desvía intencionalmente de la investigación convencional centrada en el déficit y a cambio, da voz al rico conocimiento y prácticas de alfabetización de las personas no escuchadas.

2009 - ISA - ABRI JOINT INTERNATIONAL MEETING Pages: 24 pages || Words: 9445 words || 
Info
4. Campos, Cinthia. "As Implicações da Delegação de Poderes para Instituições Não-Majoritárias no Processo de Integração Europeu" Paper presented at the annual meeting of the ISA - ABRI JOINT INTERNATIONAL MEETING, Pontifical Catholic University, Rio de Janeiro Campus (PUC-Rio), Rio de Janeiro, Brazil, Jul 22, 2009 Online <PDF>. 2020-02-27 <http://citation.allacademic.com/meta/p380996_index.html>
Publication Type: Conference Paper/Unpublished Manuscript
Review Method: Peer Reviewed
Abstract: O trabalho discute os impactos de se aderir ao mecanismo da delegação de poderes em modelos de integração econômica. A partir dessa discussão, o artigo problematiza a relação entre Conselho de Ministros e a Comissão Européia, ambos organismos do processo de integração europeu e enquadrados pela literatura como uma relação de principal e agente, respectivamente (Majone, 2001; Franchino, 2004/2005; Pollack, 2006). Essas duas instituições servem como estudo de caso para se entender como a delegação para instituições não-majoritárias interferem na percepção contemporânea de democracia, tendo em vista que a razão para a delegação de poderes é inserida para garantir comprometimento dos membros do bloco. Por fim, conclui-se que determinados mecanismos ex-post favorecem a accountability do sistema e a existência de moral harzard influenciando na decisão do principal em delegar.

2014 - Tenth Annual Congress of Qualitative Inquiry Words: 150 words || 
Info
5. Gomes, Gabriela., Cunha, Simone., CATRIB, ANA MARIA. and Gomes, Leonam. "Contribuições das ações promotoras de saúde para depressão em adolescentes" Paper presented at the annual meeting of the Tenth Annual Congress of Qualitative Inquiry, University of Illinois at Urbana-Champaign, Urbana, Illinois, May 21, 2014 <Not Available>. 2020-02-27 <http://citation.allacademic.com/meta/p719627_index.html>
Publication Type: Poster
Review Method: Peer Reviewed
Abstract: O seguinte trabalho, em andamento, pretende analisar a presença e a severidade de sintomas depressivos, bem como suas implicações no rendimento escolar de adolescentes que cursam o ensino médio em duas escolas públicas estaduais situadas no município de Fortaleza-CE. A metodologia é de natureza quali-quantitativa e prevê a aplicação de Questionário Semi-Estruturado e do Inventário de Depressão Infantil (CDI), criado por Kovács (1983). Os resultados parciais apontam que experiências estressantes relacionadas ao ambiente escolar, tais como: períodos de provas, conflitos com companheiros ou professores podem levar a resultados não saudáveis, como fobias e episódios depressivos. (CARSON & BITTNER, 1994 apud DELL'AGLIO; HUTZ, 2004). Entende-se que os sintomas depressivos podem emergir com facilidade entre os adolescentes, visto que com estes sujeitos ocorrem mudanças substanciais no plano físico, psicológico e social. Portanto, concluiu-se que ações promotoras de saúde na escola, possibilitam oportunidades para se discutir as necessidades, dificuldades e potencialidades dos adolescentes.

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